Égalité des chances à l'école : ce qui marche
Mis à jour le · par l'équipe d'En Revanche
Vous avez tapé « égalité des chances » en pensant à l'école : voici les dispositifs qui existent en France, ceux qui font leurs preuves, et pourquoi.
Ce que l'école met en place
- Les réseaux d'éducation prioritaire (REP et REP+) : depuis les années 1980, l'État cible un soutien renforcé (moyens humains, pédagogiques) sur les écoles et collèges situés dans les zones les plus défavorisées.
- Les Cordées de la réussite : un accompagnement à l'orientation, de la 4ème à la terminale, qui combine des activités collectives (ouverture culturelle, découverte des métiers) et un accompagnement individuel, en priorité pour les élèves des territoires les plus éloignés de l'enseignement supérieur. En 2025-2026, près de 1 000 Cordées mobilisent plus de 3 600 collèges et lycées, dont 70 % des collèges relevant de l'éducation prioritaire, pour 152 800 élèves bénéficiaires, dont plus de 36 000 issus de territoires ruraux et 15 400 lycéens professionnels (ministère de l'Éducation nationale ; eduscol).
- Les internats d'excellence : un hébergement et un accompagnement scolaire renforcé, pour des élèves motivés dont l'environnement familial ou social ne favorise pas de bonnes conditions de travail.
Le mentorat associatif, un levier complémentaire
À côté des dispositifs scolaires, plusieurs associations proposent un accompagnement individuel, sur la durée, qui vise justement ce que l'école seule ne peut pas toujours apporter : un adulte référent, une ouverture sur d'autres milieux, une remise en confiance.
- Télémaque, créée en 2005 en partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale, propose un double mentorage (un mentor du monde scolaire et un mentor du monde professionnel) à des collégiens et lycéens de milieux modestes, à partir de la 5ème, pendant 5 à 6 ans. L'objectif affiché : limiter l'autocensure et les difficultés d'orientation, en travaillant l'ouverture socioculturelle, la découverte du monde professionnel, la confiance en soi et la réussite scolaire (Télémaque).
- L'Afev fait intervenir des étudiants bénévoles auprès d'enfants et de jeunes de 5 à 18 ans, en priorité dans les quartiers populaires, pour un accompagnement qui dépasse le seul soutien scolaire.
Télémaque est d'ailleurs partenaire d'En Revanche.
Ce qui marche, concrètement
Les évaluations de ces dispositifs convergent sur quelques points : l'accompagnement doit démarrer tôt (avant que l'écart ne se creuse), durer plusieurs années plutôt que quelques mois, et combiner un lien humain individuel (mentor, référent) avec une ouverture concrète sur des parcours possibles (rencontres, visites, stages), plutôt que du seul soutien disciplinaire.
C'est l'angle que nous retenons chez En Revanche, à notre échelle : les stages de 3ème hors les murs s'adressent en priorité à des collégiens qui n'ont pas de réseau professionnel, pour leur faire découvrir concrètement où mènent les études techniques et scientifiques ; la Maison des Maths, gratuite et sans programme imposé, vise à ce qu'un retard en maths n'enferme pas un jeune dans l'idée qu'il n'est « pas bon ». Ni l'un ni l'autre ne remplace les dispositifs nationaux ci-dessus : ils y ajoutent une brique, à l'échelle de nos lieux.
Questions fréquentes
Les Cordées de la réussite et le mentorat associatif font-ils la même chose ?
Non. Les Cordées de la réussite sont pilotées par les établissements scolaires et l'enseignement supérieur, avec des temps collectifs et un accompagnement individuel ponctuel. Le mentorage associatif (Télémaque, Afev) repose sur un binôme individuel suivi, souvent sur plusieurs années.
Comment savoir si mon collège ou lycée participe aux Cordées de la réussite ?
Il faut se renseigner directement auprès de l'établissement ou du conseiller principal d'éducation : la participation dépend des partenariats noués par chaque académie.
Faut-il habiter en zone d'éducation prioritaire pour bénéficier d'un accompagnement ?
Pas toujours. Les REP/REP+ et les internats d'excellence ciblent en priorité ces zones, mais les associations de mentorat (Télémaque, Afev) et les programmes comme la Maison des Maths d'En Revanche ont des critères propres, parfois plus larges.
Un accompagnement associatif remplace-t-il le soutien de l'école ?
Non, il s'y ajoute. Aucun des dispositifs cités ici ne se substitue aux enseignants ni aux dispositifs de l'Éducation nationale : ils apportent un accompagnement individuel ou une ouverture que l'école, seule face à une classe entière, ne peut pas toujours offrir.